今天给各位分享卢克安的卢克知识，其中也会对卢安克现在去哪了进行解释，安卢安克如果能碰巧解决你现在面临的现去问题，别忘了关注本站，卢克现在开始吧！安卢安克

卢克安把什么看的和生命一样重要

卢克安把孩子看的和生命一样重要

卢安克说过，他的卢克生命与孩子们相连，走了生命就没了。安卢安克

正是现去依着他对乡村教育的忧心与那份爱，他才会有那份抱负与冲动才会心甘情愿的卢克付出。

内心的安卢安克满足与安宁是一个人生存的向往，每个人的现去安宁都有自己的抱负牵动。

也许单靠我们某一个人改变不了什么，卢克但是安卢安克他按照自己的想法，努力去改变身边的现去人，改变那些孩子们的想法。

或许他最终也只能改变那个村庄，但是正如他说的那句话：

如果一个人为了自己的家，那么家人就是他的后代；

如果一个人为了自己的学生，那么学生就是他的后代；

如果一个人为了人类的发展，那么人类就是他的后代。

卢安克告诉我们：真正的幸福，是做自己喜欢的事。

我们不能改变世界，我们能改变的只有自已。 他给孩子带去的是一种生活理念，是打破传统的希望。

没有徒劳，我被感动了，我被这种感动驱使，去做一些爱的事情。足够了！

《看见》中有哪些经典故事

一、柴静的这本书介绍的经典故事有如下几个，举例如下：

汶川地震、征地拆迁、家庭暴力，还是卢安克、药家鑫.....

二、关于这本书内容的简介如下：

十年前她被选择成为国家电视台新闻主播，却因毫无经验而遭遇挫败，非典时期成为现场记者后，现实生活犬牙交错的切肤之感，让她一点一滴脱离外在与自我的束缚，对生活与人性有了更为宽广与深厚的理解。十年之间，非典、汶川地震、两会报道、北京奥运……在每个重大事件现场，几乎都能发现柴静的身影，而如华南虎照、征地等刚性的调查报道她也多有制作。在书中，她记录下淹没在宏大叙事中的动人细节，为时代留下私人的注脚。一如既往，柴静看见并记录下新闻中给她留下强烈生命印象的个人，每个人都深嵌在世界之中，没有人可以只是一个旁观者，他人经受的，我必经受。书中记录下的人与事，是他们的生活，也是你和我的生活。

三、详细举例关于卢克安的故事：

卢安克——向他致敬。

从小我们接受的教育都是英雄主义，一直想着自己要是英雄，要是英雄就要有非凡的能力，要有能力就不能无能。这个逻辑从小就有，活了三十多岁近几年才开始能够说“我不会，我需要帮助”

以前只要有事情我必须得会啊！无论任务多么艰巨自己就是要给老板一个满意的答卷。自己很辛苦，答卷交的越漂亮，活也就越来越多，一天24小时谁也无法改变，老板的“期望”也越来越高，最终是自己不堪重负。还好自己意识到这一点不算晚，所以学会了去做哪些自己能做的事情，但这个认识还只是表面。

一次做项目，新来的一位大学生一起参与，由于不是她熟悉的业务，看到项目组的人都忙得很辛苦，她自己非常不好意思，帮忙又常帮倒忙。无意一次加班我分配任务，分工时我说后勤保障工作交给她来负责，她满口说“好的，请大家放心”果然，那72个小时我们封闭工作，但是每顿伙食生活起居都非常的舒适到位。项目结束后，她对我说“谢谢您，让我感觉到了我存在的价值”。这对我又是一次触动，每个人一生都在寻找自己的的价值，在任何一个环境中如果自己没有感受到价值，内心都是一种折磨。像往常一样自己做完每个事情，自己亲力亲为大伙是不是会感觉到自己的不信任，感觉不到他们自己的价值，那这样的合作，不也相当于自己在浪费旁人的时间。这是我认识的更深一层。

看了卢安克的故事，自己不禁感慨，承受的力量！多么的准确，你能承受多少也决定了你的天地有多宽广，你能承受的力量也决定了你的伙伴对你敞开的心扉。这也许是教育的方式不同，这也许是思考的方向不同，但这承受的力量正是我们自己在成长中积累的能量。卢安克的承受我看来并不代表逆来顺受，是一种更大的正能量，来改变内心的力量。

谢谢，卢安克。

不能要求别人按照你的方式来做事我说你一定对我好

人与人的思想是千差万别的，你告诉别人你想要的结果，但那却不是他想要的结果，那为什么还非得要别人按照你的想法做呢？

很多东西和我们表面看到的，都有着巨大的区别，不要被外界干扰，不要带着预想和反感去看问题，这样看到的问题都是片面的。要深入、客观的看待问题，这样才能真正的看清问题，认清真理。很多时候，我都是偏见的在看问题，是偏激的小愤青。不要直接快速下结论，很多问题不是那么简单的是与不是、黑与白，这其中还有很多看不到、摸不清的东西。网络上的新闻往往都是片面的，真假、全面需要我自己把控，不要被别人牵着鼻子走，不是哭得鼻涕满面的就一定是好人，也不是杀了人的就一定是坏人。不带主观情绪，认清问题的本质。

看完柴静的《看见》，有很多问题她在思考，也引发我思考。很多时候即使很多人也这样，也只能用“我”而不是“我们”，因为你只能代表你自己，代表不了别人，即使他确实也是这样想，也还是不可以。这些问题似乎超乎了我的年龄、阅历，但触动的思绪还是很多。就如卢克安所说：“自然流露，没有目的，自然发展而来。”看完书，自然的感觉，自然飘浮于脑中的思绪，就是收获，不用刻意追求。

卢克安说：“我们的教育是说教，而不是行为教学，没有让孩子去感受。这些感受可能孩子们暂时理解不了，但是会留在他的记忆里，伴随着他成长，慢慢消化。”研究生老师怪大学老师没教好，大学老师埋怨中学老师，中学老师认为是小学基础没打好。永远都是推卸责任，所有培养的人都不敢主动承担责任，遇到问题就推托，这是教育制度的失败。但是我们要有清晰的认识，不能放弃，不能任其再这样发展。要努力去改变，只有这样一代代去努力，去争取，才会有希望。

很多时候，我们喜欢强加自己的思想给别人，乞求改变别人。这是不健康的想法，你为什么非得改变别人呢？你觉得好的生活就一定是她想要的吗？为对方好，不是一味的替对方安排你认为对的，而是去启发他，让他自己去思考，思考的结果才能帮他找到他想要的。我在反思，我就这样犯了严重的错误，我自己不想去做，认为一定好的事情，就让我女朋友去做，但是她真的想吗？真的适合吗？公务员我是觉得待遇好、稳定，适合女孩子，所以就觉得一定适合她，或者适合我们的未来。未来是两个人的事情，为什么只是我觉得，来强求她做呢？这是不对的，我可以向她建议，但思考愿不愿意，喜不喜欢，做不做，必须由她做主，她说了才算。而我必须无条件支持，这才是我应该负起的责任。

国家制度、拆迁赔偿、教育腐败、环境问题、同性恋问题以及小孩子心理问题等等，这些我都无从谈起。但这些都是我们社会确实存在，而且十分严重的问题，但我们必须对明天充满希望，相信我们的祖国。他再不好，我们也必须爱他，并努力去改变他，让他变得美好。

最后借用柴静的话来结束：“一个国家由一个个具体的人构成，它由这些人创造并决定。只有一个国家能够拥有那些寻求真理的人，能够独立思考的人，能够记录真实的人，能够不计利害为这片土地付出的人，能够捍卫宪法的人，能够知道世界并不完美、但仍然不言乏力不言放弃的人，只有一个国家拥有这样的头脑和灵魂，我们才能说我们为祖国骄傲。只有一个国家能够珍重这样的头脑和灵魂，我们才能说，我们有信心相信明天更好。”

不管能不能做到，我都将努力寻找自己擅长并喜欢的、努力拥有这样的头脑和灵魂、努力在自己的领域帮助我的祖国，并为之奋斗终生。你愿意与我同行吗？

周一、周三品生活或谈环保；

周二、周四聊数码；周五玩摄影；

周六、周日看心情。

未来漫漫长路，让我们先出发再说吧。

德国小伙在山区支教10年，拒绝“感动中国”评选，如今怎样？

卢克安用自己的努力改变了原本落后的山村面貌。他让孩子们懂得学习知识的重要性，让蒙昧的小村庄迎来知识的光芒，是教育唤醒了人们心中沉睡已久的人性的光辉。

德国外教扎根大山10年的德国外教卢安克，是怎样一个人？

在历年的感动中国人物中，总会出现几个支教老师的身影。他们牺牲了在大都市光鲜亮丽的生活，放弃了便捷快速的城市科技，心甘情愿地到远离城市的山村中，为了山里的孩子能走出大山拥抱多姿多彩的人生而用一生的时间为他们搭建通往理想的桥梁。

那些在投身支教事业最后愿意留下来的人，绝对是对于自己的支教的地区有一份难舍的情怀的。虽然每年都会有各大城市的志愿者或学校的学生远赴山区支教，但是每次的到来和最后的离别，其实对那些山里的孩子来说，这才是一种无形的伤害。

随着时代的发展，中国的经济和建设的进步令世界瞩目。但是在一些发展仍然比较落后的山村，还有很多人一辈子都没有见识过外面的世界。他们需要有人来向他们播种希望的种子，带他们走向更加广阔的天空。但是支教这条路并不好走，可就是这种连大多数中国人都做不到的事情，有一位德国人却做到了，并且一做就是十年！他就是卢安克。

一腔热血，投身教育事业

卢安克是一个纯正的德国人，毕业于汉堡美术学院工业设计系。他很爱旅游，游历了很多国家，见识不同的风土人情，一路结交朋友，增长见识。他一直都想找到自己真正想做的事情，寻找人生的意义。一次很偶然的机会，他来到了中国，一下子就被中国文化所吸引。

他很享受与中国人相处，尤其是和学生在一起的时候，他感觉到身体里好像涌出一股热血指引着他萌发出定居中国从事教育事业的想法。

他开始尝试着以志愿者的身份走进校园，和学生们一起学习。或许是因为他身体里流淌着德国人自由的血液，他不甘于舒适、简单地在普通学校里授课。一次机会，他了解到中国还存在着很多贫困的山区，那里极度匮乏师资，甚至他们根本就没有机会了解山外面的世界，更别说有走出大山的冲动了。

于是凭着一腔热血，卢安克走进了大山，开始了他平凡而又伟大的教育事业。也正是卢安克那时候做出的这样的决定，在未来，帮助了数以万计渴望学习的山里的孩子。卢安克在实现自己的理想的同时，又帮助了多少人成就自己的梦想。

结合中西方教育方式，成为孩子们的良师益友

卢安克来到广西东兰县的一个贫穷的小山村——板烈村。这里地处偏僻，距离市区足足有5、6个小时的车程，基本上与世隔绝。最重要的是，卢安克基本上无法与当地人沟通。因为这里的人基本上与外地的人没有交流，普通话在这里并不普及，方言很重，绝大多数人都说壮语，这给卢安克造成了很大的困难。

而本地人看到卢安克这个外国人也很稀奇，同时也会有一些地方和不信任，这就更加增大了他们交流的难度。但是经过长期的磨合和尝试沟通，卢安克慢慢能听懂当地方言，当地人也开始学说普通话，语言的障碍无法再隔绝他们。

卢安克来到课堂，面对座位上各个年龄段混杂的孩子们，有些不知所措。孩子们也用新奇且防备的目光审视着他。但卢安克很快就调整好了状态，开始给孩子们讲一下自己先前四处游玩的经历，马上勾起了孩子们的好奇心。由于卢安克提倡的还是西方平等自由的教育方式，他在课堂上多是以朋友的口吻和孩子们沟通。久而久之，同学们都对他卸下了防备，开始和卢克安打成一片。

而在生活中，卢克安也深入到学生家庭中，和学生的父母进行交流，甚至会和他们一起做一些农活。家长们看到这个“老外”好像还蛮热心肠的，而且对孩子们也很好，就也开始将卢克安当作家人来看待。偶尔家中做了点好吃的，还会特意叫上卢克安或者直接送到卢克安的寝室里一同分享。

在这样和谐的氛围里，卢克安感受到了前所未有的温暖和满足。但是现实的困难也真真切切地摆在眼前：教学用具和教学用书的缺乏；“读书无用论”观念的深入人心；师资的严重匮乏……

种种困难横亘在教育和孩子们之间。没有教学用具和教科书，卢安克就自己坐几个小时的车到市里买来，一些简单的教具就自己动手去做。人们信奉“读书无用论”他就以自己的经历来告诉孩子们大山外的世界是多么精彩，让孩子们心生向往，主动学习，期待未来走出大山，走向世界。卢安克用自己的行为滋润了这片干涸的土地，为孩子们带来了前进的动力和希望。

他信奉实践才能出真知。经常会领着一群学生穿梭在农田之中，做各种各样的实践活动，他从来不会强调纪律问题，因为他觉得这是对学生极大的束缚。纪律是要学生们自发来维护的，而不是老师通过强硬的手段逼迫他们不能说话。

他还自己写了一个剧本，带着孩子们拍了一部电视剧，目的是希望孩子们能够开朗、乐观的解决生活中遇到的问题，爱自己，爱身边的人，爱这个世界。他将教育过程中的心得体会发表在博客上，希望能够为中国的教育事业起到一点作用。

虽然在支教的这条路上，卢安克遭遇了各种各样的困难，但是他还是出于自己的那份初心的坚持一如既往地坚持。与其说卢安克在这里为这里穷苦的孩子带来知识，还不如说，是这里的人让卢安克更加了解了生命的真谛，实现了自己更重要的人生价值。

不是要感动中国，是中国在感动我

2006年，卢安克被评选为感动中国人物。当他知道自己入选时，他十分震惊。他并不觉得自己所做的是有多么伟大的事情，他觉得自己只不过是找到了自己真正喜欢的事情，并且全身心地投入其中而已。卢克安给评选委员会写了一封信说：“我不是要感动中国，是中国在感动我。”并且拒绝了提名。

他说在中国所体验到的风土人情以及在教育过程中面对的孩子们纯净、求知、渴望的眼神让他真正意识到了人生的意义所在。虽然说是他在教孩子们，但是他也从孩子们身上学到了很多世间最宝贵的，在任何书中都学不到的人性的温暖。面对生活中的弱势群体，卢安克给予他们的要是关注和爱护，虽不能细致地顾及到每一个人，但是却对每个个体都保留一份善念，这才是我们需要学习的地方。

卢安克一直都是拒绝接受采访的，因为他不喜欢别人以名人的角度来描写他，更不想以名人自居。他唯一一次接受采访是因为主持人柴静承诺不会将他塑造成名人。他将自己的一生都奉献给了这个小山村，用自己的真情收获了无数份同样真挚的情感。他一生没有子女，但是他每一个学生都将他视为最敬重的父亲。他用自己的一生证明背井离乡的选择是值得的！

人的一生只有短短数十载，怎样将人生过得有意义是我们毕生研究的课题。卢安克的人生是平凡又伟大的，值得我们每个人崇敬和学习。他不仅使他的事业对别人有价值，更把自己的人生价值发挥得淋漓尽致。这些应用到我们自己擅长或喜爱的领域上，也要具有敬业精神，最起码要保证在工作的时候全身心地投入其中。

卢安克毕生都在学习并实践他所信奉的教育理念，并且取得了一定的成效，为教育事业提供了宝贵的经验。而我们也要学会把自己的“小爱”发展成“大爱”，多做一些有利于社会的事情。

“赠人玫瑰手有余香”，每一份善意都会汇成一条小溪，穿过荒林，穿过喧嚣，滋润着需要它的土地，滋润渴求浇灌的灵魂。我们向外传递一份爱与责任，终有一天也会品尝到幸福的果实。

德国人在山区支教10年，为什么拒绝当《感动中国》候选人？

每个人都拥有自己独特的生活方式，有的人一生在追求名利，有的人一生面朝土地背朝天，有的人放弃自己的梦想只为了追逐别人，有的人一生都在追逐自己的梦想，这不仅仅是家庭的影响，还有个人内心的那一份执着，每个人的追求毕竟都不一样。

今天我们所来了解的这个人他是一位德国人——卢安克，他在我们中国的偏远山区支教十年，在偏远山区支教这份工作，可能很多人都不愿意去，毕竟相对于偏远落后的山村，五彩斑斓的城市明显更有吸引力。而且实际上，卢安克之前在德国发展的也特别好，那么到底是什么原因让他选择来山村支教呢？又是为什么支教十年呢？

坎坷的经历

卢安克是德国人，他还有一个双胞胎兄弟，他在帆船的做过学徒，当过教练，当过兵，参加了帆船设计比赛，他特别的富有创造力，之后还到了德国的汉堡美术学院工业设计专业学习，和教授之间的关系也非常好，与中国的不解之缘，还要从1990年卢克安来中国旅行开始说起。

1990年，卢克安来到中国旅行，人生地不熟，于是和中国的学生一起游历，这次的经历就已经被卢克安深深的记在了脑海里，之后他一直找机会来到中国，终于在1997年的时候又一次来到了中国广西，中国广西的农村在当时非常的落后，卢克安也发现了这个问题，他觉得知识会改变一切，于是在当地开办了青年学习班，不过最后以失败告终，之后又在广西南宁的一所残疾学校里教书，最后因为就业证的问题进了警察局，而且那个时候，我国对待外国人也不是很友好，经常看到外国人就觉得是间谍，越落后的地区这种观念反而越强。

十年陪伴

卢安克回国后并不甘心，两年后又回到了南宁，在一所小学里教英语，但是当时的孩子们学习英语比较吃力，考试的时候年级成绩垫底，迫于家长和学校的压力，没有办法只能辞职。之后卢克安开始做青年志愿者，来往于广西的许多小村庄里，当地的孩子们十分感谢卢克安，感谢他免费教他们普通话，直到后来，卢克安来到了板烈村，并且在这里待了十年。

板烈村位置太过于偏僻，这里的人们经常打架，孩子之间打架，大人醉酒后打架，教育的设施不全面，孩子们对所谓的学习漠不关心，可是卢克安来到这里后，所有的事情都在默默的发生变化，卢克安每天静静的陪伴着孩子们，陪他们唠家常，陪他们吃饭做饭，将自己的生活和他们完全融入一体，他和孩子们一起成长，一起变化，他在孩子的心目中不仅仅是一位老师，还是朋友，随着时间的变化，孩子们上课不再打打闹闹，而是认真听讲，并且卢克安发现孩子们打架的原因，只是喜欢武侠小说里的情节。卢克安的到来永远是板烈村孩子们心中的一道白月光。

感动中国，中国感动

人们知道了卢克安的努力后，投票想让他来树立正面形象做宣传，卢克安知道后立刻拒绝了，他来到这里只是想尽自己的能力改变孩子们，并不是为了得到些什么。在2006年的时候，《感动中国》节目组找到了他，想让他来做嘉宾，他听到之后连忙拒绝：“我不是想感动中国，是中国在感动我。”。

他说他在农村，从事乡村教育事业，一开始抱有强烈的期望，可是后来他发现这件事情只靠他一个人是很难，甚至可以说是不可能的，于是他将目标缩小，来到了板烈村，决定改变板烈村的孩子们。

不过之后卢克安生病了，无奈回到了德国，那些他曾经教过的孩子们，最后由于各种原因还是没有去上大学，各自走向了自己的人生。虽然说最后没有发生大的改变，但是却影响到了很多人。

结语

卢克安在中国支教这几年，他让更多的人看到了留守儿童的现状，更多的人来这里支教，为中国的支教开启了新的一段旅程。我们中国的社会发展逐渐前进，很多人为了挣到更多的钱，有了孩子之后便将孩子留在了农村，自己外出打工，可以说到现在还有好多的留守儿童在家里等待着父母的归来，而对他们的教育，也是不容人们忽视的，也值得大家更多的关注。

卢克安的介绍就聊到这里吧，感谢你花时间阅读本站内容，更多关于卢安克现在去哪了、卢克安的信息别忘了在本站进行查找喔。

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